班主任工作总结（二）：聚焦心理健康，守护心灵成长
2026-02-11 20:41:14
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本学期，我将心理健康教育融入班级管理全过程，关注学生情绪变化，构建安全、包容的成长环境。一、建立心理档案
通过心理问卷、观察记录，为特殊学生建立“一生一档”，定期与心理老师联动，开展个别辅导。二、开展心理活动
组织“情绪管理小课堂”“我的心情树”“优点大发现”等活动，帮助学生认识自我、接纳自我。在考试前后开展减压团体辅导。三、家校协同干预
对存在焦虑、厌学情绪的学生，及时与家长沟通，提供家庭教育建议。本学期成功干预2例轻度焦虑案例，学生情绪明显改善。四、成效与展望
班级整体氛围更加积极，学生求助意识增强。未来将加强自身心理学知识学习，争取考取心理健康教育资格证书。
